Taller del fracaso
La idea de este taller es que transformes, por un momento, la narrativa sobre el fracaso, para sacarle provecho. Se trata de pensarnos más resilientes ante la adversidad, porque hacerlo es importante en nuestra pedagogía del día a día, es lo que nos permite innovar y no perecer en el intento.
Experimentos de Carol Dweck demuestran que cuando contamos con una narrativa en la que priman los resultados positivos, somos menos resilientes y curiosamente es más probable y más devastador el fracaso.
Puedes ver el fracaso como una parte interesante e inevitable del proceso de arriesgarte y avanzar por ensayo, error y reflexión hacia una transformación pedagógica.
Una definición
Según la Real Academia Española, fracaso se define como: el malogro o resultado adverso; un suceso lastimoso o inapropiado; que sucede sin haber pensado en ello, o sin esperarlo.
Una realidad
Con frecuencia, los fracasos en la enseñanza no se cuentan. Permanecen en el baúl de la práctica pedagógica. Son políticamente incorrectos y suelen presentarse solo las oportunidades de mejora.
Una esperanza
Relacionarnos tranquilamente y en apertura con el fracaso nos hace resilientes, nos permite compartir y examinar las experiencias, sorprendernos y empatizar, sentirnos seguros a la hora de aprender, así como reflexionar con otros profesores iguales.
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